Zakup używanych podręczników szkolnych - pierwszy etap edukacji o ekologii

Niektórzy uczniowie robią wszystko, by jak najrzadziej zaglądać do podręczników, inni nie mogą doczekać się momentu, w którym wreszcie będą mieć w rękach książki na następny rok szkolny. Często właśnie wśród tych drugich można spotkać dzieci, które doceniają nowe podręczniki i którym trudno pogodzić się z koniecznością korzystania z używanych podręczników.

Pełnowartościowe podręczniki używane

Nowe książki mają niewątpliwy czar. Śnieżna biel papieru, intensywne kolory druku, zapach tuszu… To oczywiste, że używane książki są mniej atrakcyjne. Biorąc do ręki używany podręcznik, nie da się nie zauważyć, że ktoś już go otwierał. I nie chodzi o zabrudzenia, których nie powinno być, ale o to, że do pełnego otwarcia książki nie trzeba przesuwać dłonią po jej środku. Jednak to wszystko są sprawy natury estetycznej, nie wpływają na to, co w podręczniku najważniejsze, czyli na jego treść. Książka nadaje się do użytku. Co ważne, jest dużo tańsza w zakupie od takiej prosto z drukarni – przekonuje nasz rozmówca ze skupu podręczników szkolnych mobilnepodreczniki.pl.

Używane podręczniki dla wrażliwego ucznia

Co zrobić, by uprzyjemnić dzieciom i nastolatkom korzystanie z używanych podręczników szkolnych? Jak przekonać uczniów, że używane nie znaczy gorsze? Przed takim dylematem coraz częściej stają rodzice i nauczyciele w szkołach podstawowych, gdzie podręczniki kupowane są z dotacji celowych i z roku na rok przekazywane kolejnym klasom. Szczęśliwym rocznikom, które otrzymują nowe podręczniki prosto z wydawnictwa, trzeba natomiast wyperswadować niszczenie książek, mazanie po kartkach i zakreślanie tekstów. Od dobrej woli uczniów zależy, w jakim stanie podręczniki trafią do kolejnych użytkowników.

Temat używanych podręczników szkolnych może być świetnym wstępem do rozpoczęcia edukacji ekologicznej. Jak zrealizować taką pierwszą lekcję? Warto pokazać dzieciom, jak wiele zależy właśnie od nich. Korzystając z używanych podręczników, uczniowie chronią drzewa, bo przecież właśnie z nich produkowany jest papier. Więcej drzew oznacza nie tylko lepszą jakość powietrza, ale też więcej miejsca do życia dla ptaków i innych dzikich zwierząt. W klasach I-III takie przedstawienie zagadnienia zwykle wystarczy, by uczniowie z pełnym entuzjazmem przyjęli fakt, że nie mają nowiutkich książek.

W starszych klasach szkoły podstawowej warto uzupełnić informacje na temat produkcji papieru i pracy drukarni. Możemy powiedzieć uczniom o energii, jaką pochłaniają papiernie, a także o samym procesie druku i o farbach. Rozważania na temat używanych podręczników mogą być też zachętą do większej dbałości o książki (tak, by mogły dobrze służyć kolejnym ludziom), ale też innych przedmiotów. Pokazujmy dzieciom, że dbając o książki, akcesoria szkolne, ubrania i zabawki wydłużamy ich życie, a tym samym chronimy środowisko.